創(chuàng)造性復(fù)雜問題解決思維－2023
［課程背景］：成王敗寇,當(dāng)今是一個以成敗論英雄的時代。然,事成須行正, 行正須思端。所以思維就成了最終能否成事的根本。但普通人常常會受到一種所謂“心理固著效應(yīng)”的束縛,他在解決問題的時侯思維不愿也不會轉(zhuǎn)向，從而困在局中,不知所措!這便是我們常常對一些復(fù)雜問題束手無措的關(guān)鍵!僵化的思維,正在毀掉我們的人生。只有突破傳統(tǒng)思維的框框,以不同的緯度與視角為抓手。才能視難題為糞土,對其引刃而解！本課將從象限思維,交叉思維,顯(隱)性逆向思維,側(cè)向思維等不同維度出發(fā)，助力大家走出人生桎梏,突破事業(yè)困局。實(shí)現(xiàn)企業(yè)及人生的再次騰飛!
［課程收益］：
清晰：思維對行為,行為對結(jié)果的邏輯導(dǎo)向作用;?
掌握困境中實(shí)現(xiàn)企業(yè)及人生突圍的思路與方法;?
諳熟指導(dǎo)我們走出焦慮,突破困局的基本措施和必需策略;?
清晰交叉思,象限,逆向,側(cè)向思維等高階思維對復(fù)雜局面的突破之道
面的突破之道。
［課程風(fēng)格］
內(nèi)容方面：有個案，有系統(tǒng)，有深度，高屋建瓴；
效果方面：有視頻，有互動，有解讀，實(shí)戰(zhàn)落地！
《創(chuàng)造性復(fù)雜問題解決思維》
《創(chuàng)造性復(fù)雜問題解決思維》課程大綱 | |||
時間 | 課程安排 | ||
D1 | 上午 | 9：00-10：30 | 前 言：圖形游戲?qū)?/span> 第一講:高階思維是什么？ 一 復(fù)雜問題到底復(fù)雜在哪里? 二 復(fù)雜問題解決的基本邏輯? 三.為何利用傳統(tǒng)思維對此類問題無解 1. 案例剖析:拿著老地圖,難尋新大陸! 2. 案例啟示:思路決定出路：只有高階 思維,才是復(fù)雜問題的克星。 3. 高階思維的核心及本質(zhì)： 4.高階思維的基本類型? 1）. 象限思維? 2）. 交叉思維 3）. 隱性逆向思維? 4）. 顯性逆向思維? 5）. 側(cè)向思維 |
10：30-10：40 | 茶 歇 | ||
10:00－12:00 | 第二講：研究高階思維為什么？
1. 場景剖析：高階思維解決問題的 3 種基本路徑：
2、高級思維 PK 傳統(tǒng)思維：有無原則，高低原則！ | ||
中午 | 12:00－13:30 | 午 餐 | |
下午 | 13:30－15:00 | 第三講：如何應(yīng)用高階思維創(chuàng)造性的解決問題 一、象限思維:思維切割,精準(zhǔn)決策神器 1. 指導(dǎo)原則:問題碎片化? 2. 運(yùn)行邏輯:場景格式化? 3. 案例分析:如何實(shí)現(xiàn)北漂一族的購房夢? 4.小組探討:我們?nèi)绾瓮ㄟ^此案提升我們的關(guān)鍵決策能力? | |
15:00－15:15 | 茶 歇 | ||
15:15－17:00 | 二、交叉思維:合縱連橫,濃縮萃取秘笈 1. 交叉思維能力自測： 2.指導(dǎo)原則:公約數(shù)原則? 3. 運(yùn)行邏輯:導(dǎo)向細(xì)化原則 4.案例分析:中美貿(mào)易戰(zhàn)的本質(zhì)及破局之法 5.小組探討:我們?nèi)绾瓮ㄟ^此案提升我們利用交叉思維解決問題的能力? 6. 案例剖析:“聽”的故事。? 7. 交叉思維促使我們解決難題能力提升的指導(dǎo)路徑 | ||
晚 餐 | |||
D2 | 上午 | 9:00—10:30 | 三、逆向思維:反客為主,以終為始方針 1. 逆向思維的分類? 1) 隱性逆向思維? 2) 顯性逆向思維? 2. 隱性逆向思維解決問題的指導(dǎo)原則及運(yùn)行邏輯 1)指導(dǎo)原則:180 度思考維度 2)運(yùn)行邏輯:打破思維路徑依賴。通過對方心理軌跡解讀對方! 3）案例分析:
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10:30—10:40 | 茶 歇 | ||
10:40－12:00 | 3. 顯性逆向思維解決問題指導(dǎo)原則及運(yùn)行邏輯： 1)指導(dǎo)原則:180 度思考維度 2)運(yùn)行邏輯:打破傳統(tǒng)思維路徑依賴,通 過對方行為軌跡研讀對方： 3)顯性逆向思維指導(dǎo)行為路徑導(dǎo)圖? 4）視頻分析:可怕的大數(shù)據(jù)! 5）案例剖析:
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中午 | 12:00－13:30 | 午 餐 | |
下午 | 13:30－15:00 | 四、側(cè)向思維:乾坤挪移,亂中取勝定律? 1. 指導(dǎo)原則:360 度思考維度? 2. 運(yùn)行邏輯? 1)站在他方維度研讀對方 2)通過對方尋求目標(biāo) 3)沿襲目標(biāo)倒推方案? 3.側(cè)向思維指導(dǎo)行為路徑導(dǎo)圖? 4.案例剖析: 1)廣發(fā)銀行是如何巧妙側(cè)向思維打退其他大行惡性競爭的! 2)周立波是如何妙用側(cè)向思維,巧贏得美國難纏官司的! 3)側(cè)向思維如何助力佰草集實(shí)現(xiàn)奢侈品之夢! 4)玩具巨頭如何利用側(cè)向思維實(shí)現(xiàn)倆月業(yè)績翻番? 5）小組探討:我們?nèi)绾谓梃b這些案例,實(shí)現(xiàn)我們的思維升級及業(yè)績提升? | |
15:00－15:20 | 茶 歇 | ||
15:20－17:00 | 第四講:總結(jié)與答疑: 一. 課程梳理與總結(jié): 二. 作業(yè)布置與考試； | ||
結(jié) 束 | |||
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